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El agua en la Educación: EL CURRÍCULUM VERTICAL

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 De la Educación Secundaria Obligatoria al Máster.

En el marco del campus de excelencia euromediterráneo del turismo i del agua, Campus e-MTA de la UdG , el año 2010 se concedió una ayuda para una acción llamada de fortalecimiento, bajo el título “currículum vertical ” .

El objetivo de esta acción era el de incrementar los lazos entre la Universidad de Girona y los centros de Educación Secundaria, en este caso focalizando en el Instituto “Montilivi”, de Girona .

A lo largo del curso académico 2010-2011 fueron varias las iniciativas que se llevaron a cabo con el objetivo de crear vínculos o fortalecer los ya existentes, entre las dos instituciones. Dado que el mismo nombre de la acción (currículum vertical) sugiere hacer hincapié en temas relativos a la docencia y dado que los temas propios del Campus e-MTA son el turismo y el agua, pareció conveniente abordar, como a actuación central del fortalecimiento, la construcción de un currículum vertical desde Educación Secundaria hasta la Universidad relativo al tema del agua.

A tal efecto se constituyó una comisión académica mixta, formalizada a través de un convenio de colaboración firmado por las dos instituciones al más alto nivel, la cual recibió el encargo de analizar el currículo de los ciclos formativos de Grado Superior y los de los estudios de Grado, en ambos casos, referidos al tema del agua, y elaborar una propuesta que asegurara la continuidad de un nivel a otro.

La composición de la comisión inicialmente fue la siguiente : Victoria Salvadó (Facultad de Ciencias, UdG), Núria Fiol (Escuela Politécnica Superior, UdG), Montserrat Carbonell (Instituto Montilivi), Lucía Ortega (Instituto Montilivi). Coordinación de la Comisión: Lluís Espunya (Facultad de Educación y Psicología, UdG). Coordinación general del proyecto: Josep Juandó (Programa de Apoyo a la Calidad Docente, UdG).

Posteriormente, durante el año académico 2011-2012, año en el que se ha desarrollado la mayor parte de la labor de la comisión, se ha añadido Marina Font y Josep Soler, del Instituto “Santa Eugènia” de Girona, a raíz de la concesión de una continuidad de la acción de fortalecimiento, en 2011. Se incorporó también Anna Ribas (Departamento de Geografía, UdG).

Dicha comisión estimó oportuno integrar todos los niveles educativos en el currículum vertical, desde la Educación Secundaria Obligatoria hasta los Estudios de Máster. En este sentido, se redefinió el título del proyecto, quedando concretado de la siguiente manera: El agua en la Enseñanza: CURRÍCULUM VERTICAL. Con el siguiente subtítulo: De la Educación Secundaria Obligatoria al Máster. Se pretendía, de este modo, disponer de un documento base que diera coherencia a un proceso formativo que identificara los ámbitos de conocimiento del Agua y describiera un recorrido del progreso en su consecución .

Fruto de once meses de trabajo y de más de 40 reuniones, ha resultado un documento en el que se identifican 7 grandes ejes temáticos: El agua ,El agua y los seres vivos, Caracterización del Agua, Transporte y Tratamientos, Gestión del Agua, Contaminación ambiental, Impacto ambiental. En relación a cada uno de ellos se han formulado unas competencias generales que han servido de guía para la elaboración de una secuencia ordenada de competencias que los estudiantes deben ir adquiriendo a través de las diversas etapas educativas (ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Superior , Grado y Máster), así como una secuencia de contenidos que se vinculan a dichas etapas.

El documento resultante constituye la estructura básica (competencias y contenidos de cada una de las etapas educativas y progresión secuenciada de una a la otra) a partir de la cual poder diseñar la programación didáctica (contextualización, metodología y actividades didácticas).

Proyecto financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el marco del Programa Campus de Excelencia Internacional

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