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i. Campus Virtual

Situación actual del Campus Virtual

La experiencia del Campus e-MTA en difusión de contenidos educativos a través de las nuevas tecnologías abarca más de 10 años. La UIB fue pionera en la implantación de salas de videoconferencia para la realización de clases on-line y en el desarrollo de un campus virtual basado en herramientas colaborativas de código abierto, todo ello bajo el paraguas de la marca Campus Extens.

La UdG, por su parte, ha sido pionera en el desarrollo y aplicación de herramientas de diseño y planificación de titulaciones y asignaturas basadas en competencias, y la traslación de la planificación a las aulas virtuales (complementarias a la docencia presencial), durante unos años en aulas de desarrollo de la UdG (La Meva), y desde el curso 2009-2010, con la implantación generalizada de los grados han pasado a ser aulas Moodle de manera progresiva. También, a través de un grupo de investigación, ha desarrollado la plataforma ACME para facilitar la evaluación continua en asignaturas de distinta índole, basada en herramientas muy potentes de generación de ejercicios y problemas con autoevaluación. De hecho, estas plataformas están siendo integradas actualmente a la intranet docente de la UdG basada en Moodle y extendidas a centros de enseñanza secundaria como elemento integrador del curriculum vertical (ver resolución de la convocatoria de fortalecimiento). La UdG también ha dado soporte informático sólido a los estudios universitarios mediante la figura de las secretarías informáticas de facultad.

Se pretende que las herramientas mencionadas, junto a otras emergentes también innovadoras, sirvan de eje vertebrador, desde el punto de vista logístico, a la integración a nivel educativo en el seno de las diferentes agregaciones estratégicas, como el PRES-PM y el Campus e-MTA.

Estas iniciativas han servido, en el caso de la UIB, para integrar un territorio disgregado debido a su naturaleza pluriinsular y a la vez han producido su efecto multiplicador en el área docente. Esta situación se reproduce a mayor escala en la desagregación espacial de los campus de las 4 universidades del PRES-PM. En la actualidad la UIB dispone de 24 salas de videoconferencia con autorrealización por parte del profesorado, repartidas en las tres islas mayores (Mallorca, Menorca e Ibiza) y se emiten más de 4.000 horas de contenidos docentes al año. Por otra parte, el número de asignaturas en el campus virtual supera las 900. Adicionalmente, se dispone de 22 aulas informáticas repartidas por las tres islas para realizar actividades docentes presenciales y la red wi-fi se han implantado en todas los edificios de la UIB.

En la UdG, antes de la migración a Moodle, el número de asignaturas en el campus virtual era de 2.663 del total de 3.086 asignaturas. Con la migración progresiva a Moodle al ritmo de implantación de los grados, el número de asignaturas en el campus será del 100%. El éxito de las herramientas de planificación de titulaciones y grados basadas en competencias hace que estén siendo exportadas a otras instituciones educativas. Se dispone de 29 aulas de informática repartidas en los diferentes centros, y la red wi-fi está implantada en todos los edificios. Es importante, para finalizar este apartado, recordar las iniciativas que en materia de e-administración se están ya llevando a cabo en la UdG. Durante este año se han implementado la e-facturación y se han realizado dos experiencias piloto con e-voto, que culminaran en septiembre con su aplicación a elecciones a más de 10 estamentos universitarios, y está prevista la entrada en funcionamiento de la e-contratación. Otros ámbitos en los que se está avanzando para una mejor integración tecnológica de la universidad con su entorno son el Cloud Computing, la Gestión de Identidades, la recuperación de desastres y la continuidad 24×7, el campus virtual y la seguridad. Además, recientemente se ha puesto en marcha el portal UdGMóvil, que permite a los investigadores acceder a la gestión de los distintos proyectos financiados, y a los estudiantes a distintos servicios relacionados con la docencia. Para el curso 2011-12 está prevista la implantación del sistema de noticias específicamente orientada a dispositivos de tipo tableta y teléfono smartphone.

La universidad 2.0, motor de cambio (situación actual del Campus Virtual)

UdG2.0El concepto de Universidad 2.0 surge en 2008 cuando la Universidad de Girona (UdG) aprobó su Plan Estratégico para el período 2008-2013. Sus principales ideas son la promoción de la marca UdG, la internacionalización, los estudios de posgrado y la investigación, y los vínculos con la educación preuniversitaria, poniendo siempre énfasis en la utilización inteligente de las TIC. Más aún, esta universidad ha acometido cambios en su gobernanza que han de facilitar la adopción de nuevos procedimientos.

Con el advenimiento de la Web 2.0, la UdG lanzó en 2010 el Programa UdG2.0 (PUdG20), que no tan sólo promueve la introducción de prácticas de Redes Sociales (Social Media) en todos los aspectos y lugares de la Universidad, sino que también emerge como fuerza motriz para evolucionar hacia una universidad fuertemente vinculada a su entorno, siempre manteniendo una actitud regional (en este caso el Campus e-MTA) e internacional (por ejemplo, el PRES-PM). Evidentemente, las acciones del PUdG20 y del Plan Estratégico de la UdG están íntimamente relacionadas.

En concreto, el PUdG20 se centra sobre todo en la mejoría de la comunicación interna y externa mediante medios sociales, pero también y especialmente en construir comunidades fuertes con la educación secundaria, los exalumnos, el personal académico y el personal de administración y servicios, además de lazos con otras universidades. Más aún, enfatiza el uso de dispositivos móviles y aborda nuevas tareas para mantener una alta reputación de la UdG en Internet.

El PudG20 ha de permitir también internacionalizar la universidad mediante dos fuerzas relacionadas con la marca Campus e-MTA: movilidad de personas (estudiantes, PAS y personal académico, hacia fuera y hacia adentro), y diseño de un nuevo web 2.0 internacional que vaya en paralelo con las políticas de inmersión en inglés en el Campus de la UdG.

Nuevos canales de comunicación (situación actual del Campus Virtual)

Con este substrato, el Campus e-MTA pretende ampliar su dimensión docente e investigadora a través de nuevos canales de difusión y de comunicación 2.0, que lleguen a un mayor número de estudiantes presentes y futuros y a otros colectivos sociales distintos a los tradicionales universitarios. Por otra parte, el éxito del máster en Animática, MAISCA, y la organización del congreso sobre TV digital en la UIB, junto con la participación en el clúster audiovisual, sitúan al Campus e-MTA en una posición ideal para realizar un salto hacia la excelencia internacional en las TIC orientadas a los contenidos audiovisuales de divulgación, formación e innovación. Asimismo, para inducir el cambio dentro de la UdG, la unidad UdG20Labs y el equipo de comunicación se han instalado en el Parque Científico y Tecnológico, cerca del Clúster 3D Girona y el MediaLab, que agrupa empresas, spin-offs y grupos de investigación relacionados con el sector TIC-Media. En dicho MediaLab se llevará a cabo I+D+i relacionada con diversos ámbitos correspondientes a nichos de mercado emergentes para los cuales la UdG está especialmente bien posicionada y diferenciada de otros centros catalanes parecidos. Esta I+D+i se llevará a cabo dentro de alianzas con agentes industriales de potencia reconocida.

Cabe señalar que las universidades agregadas están desarrollando programas piloto de retransmisiones en directo por internet (streaming). En el Campus Virtual este streaming, que estará interconectado con plataformas como livestream o ustream y entornos como ITunes, Apple TV o Universia TV,  será una actividad normal acoplada a sistemas de colaboración que permitan el teletrabajo, las reuniones no presenciales y el uso de redes sociales privadas.

El Canal e-MTA 3DTV

En el marco del Campus Virtual, cabe sentar las bases para que las instituciones agregadas del e-MTA puedan transmitir en un futuro próximo contenidos en 3D (clases, conferencias, eventos, animaciones, videojuegos, simulaciones, etc.) ofreciendo de esta forma una mejor experiencia a los usuarios y espectadores de los mismos. Esto se materializará a través del Canal e-MTA 3DTV y sus canales vinculados UdG 3DTV y UIB 3DTV, con una herramienta que englobará a los profesionales y equipos necesarios para la producción, gestión y distribución de los contenidos 3D. El acceso a dichos contenidos se realizará vía web para asegurar la universalidad en el acceso.

En relación al formato 3D, el auge actual de películas, retransmisiones deportivas y demás contenido audiovisual en formato estereoscópico indica que este será el formato habitual de consumo de contenidos audiovisuales.  En este aspecto, se prestará especial atención a los contenidos 3D relativos al patrimonio histórico, cultural, natural y paisajístico de las áreas geográficas del Campus e-MTA. Dichos contenidos constituirán una herramienta de gran calado para el márqueting y la  promoción turística de la región euromediterránea, y contribuirán a la atracción de turismo de calidad.

El Canal e-MTA 3DTV aprovechará el know-how previo de la UdG y dará el salto del 2D al 3D gracias al MEDIALAB, infraestructura singular del Ayuntamiento de Girona que estará operativa a finales de 2011, y está situado en el Parque Científico y Tecnológico de la UdG, constando de dos laboratorios: 3DTV, y 3DLab. Los equipos presentes en 3DTV  permiten la creación y gestión de contenidos 3D. Por su parte, 3DLab es un laboratorio que permite el procesado de contenidos 3D englobando tecnologías como Motion Capture, Realidad Virtual y la Realidad Aumentada.

El Campus Virtual, una herramienta para la relación con el entorno no universitario

La UdG tiene buena experiencia en la comunicación social de la investigación y en el contacto no presencial con públicos no universitarios, especialmente a nivel de secundaria y a nivel de personas mayores. Para incrementar su relación con su entorno geográfico natural, ya ha iniciado los primeros pasos para desarrollar un nuevo centro de investigación preuniversitaria, que se ubicaría en el Parque Científico y Tecnológico. Dado que en Cataluña tanto en cuarto curso de ESO como en Bachillerato los estudiantes deben realizar obligatoriamente un Trabajo de Investigación, resulta lógico que los puentes entre la educación no universitaria y la universitaria sean especialmente fáciles en este campo. Esta experiencia puede ser perfectamente una de las principales señas de identidad del Campus e-MTA.

Flujos de comunicación en la UdG

Por otra parte, el sistema de información electrónica (web) de la UdG evolucionará hacia una personalización directa en función del punto de acceso (in-campus, off-campus, Cataluña, Campus e-MTA, Europa, Asia, etc.) y del público objetivo. Esto permitirá incidir directamente en los intereses de cada tipo de persona y en proporcionar la mejor oferta formativa.

xarxes socialsEn la UIB, en 2010 nació la iniciativa CanalUIB, que es el embrión de una futura web TV, dónde se alojarán los contenidos audiovisuales de divulgación científica, comunicación institucional e información cultural. CanalUIB se ha integrado en la nueva web de la UIB, estrenada hace pocos meses y totalmente rediseñada desde los puntos de vista tecnológico y de comunicación. CanalUIB aumentará su ámbito para alcanzar la multiplataforma (TV digital, telefonía móvil 3G,…), para ofrecer otros contenidos (docencia, gestión electrónica,…) y para ofrecer nuevos servicios (promoción cultural, programación a la carta, multi-idioma, integración en redes sociales…). CanalUIB será una plataforma que multiplicará la presencia del Campus e-MTA en el ámbito nacional e internacional, que divulgará los avances científicos y proyectos, los contenidos docentes, la cultura local, etc. y en general proporcionará una visibilidad potencialmente infinita de nuestras universidades. Es destacable la financiación obtenida en el programa de Fortalecimiento para impulsar esta iniciativa.

Está claro que es necesario fomentar la utilización por parte de todos los colectivos universitarios de las herramientas 2.0 (llamadas TuUdG2.0 y TuUIB2.0), de tal forma que sean también los propios miembros de la comunidad los que, mediante conversaciones, provean contenidos. Igual que se puede hablar de ciencia ciudadana, también puede hablarse de universidad ciudadana. El CanalUIB o el CanalUdG sería precisamente la unión de la información proporcionada por el área de comunicación de la Universidad con la información proporcionada por los propios miembros de la comunidad universitaria, especialmente relevante en el caso de estudiantes y de investigadores.

Especialmente relevante es la creación de Planetas de Blogs que sean la unión de la información de los diferentes grupos de investigación y de docencia, verdaderos motores de las universidades y por tanto del Campus e-MTA.

El CanalUdG, fácilmente vinculable al CanalUIB, se centrará en la producción de contenidos multimedia multiplataforma, de tal forma que TVUdG (un canal 24 h) permitirá conocer la actualidad de la UdG en pocos minutos, y será retransmitido por pantallas de gran tamaño en espacios físicos estratégicos de todos los campus y centros de investigación relacionados.

Tecnología emergente de acceso a Internet (situación actual del Campus Virtual)

El futuro de las comunicaciones es móvil, sea en forma de ordenador portátil, de tableta o de teléfono móvil. Ya se ha mencionado que la UdG ha impulsado en los últimos meses distintas aplicaciones para dispositivos móviles, orientadas a estudiantes e investigadores (http://m.udg.edu).  Por eso la UdG, en el marco de su Programa UdG 2.0, está impulsando la transformación de su entorno informacional para su optimización en los entornos móviles, usando las posibilidades de la realidad aumentada y los servicios basados en geolocalización. Ya se han realizado algunos experimentos positivos en la utilización de la realidad aumentada para mostrar itinerarios de interés histórico, y próximamente se efectuará para itinerarios de interés científico.

La visibilización de la calidad de la UdG se realizará por la promoción del livecasting, del blogging y del microblogging entre las comunidades de personal académico, PAS y estudiantes. Por ello la configuración de UdG20Labs (Unidad 2.0) contendrá personal de estos tres colectivos, además de colaborar con los estudios de Publicidad y Relaciones Públicas, Comunicación Cultural (Cultura 2.0), Informática, y relacionarse con unidades de estudio e investigación como el Instituto de Informática y Aplicaciones o la Cátedra de Cultura Científica y Comunicación Digital (Ciencia 2.0). Se prestará también especial atención al ámbito del Turismo 2.0.

El futuro de las aulas informáticas (situación actual del Campus Virtual)

Otra iniciativa que se desarrollará será la transformación de las aulas informáticas presenciales en aulas virtuales, aprovechando la conectividad wi-fi en todo el Campus e-MTA y las herramientas de virtualización de servidores y escritorios. Es decir, los escritorios de los ordenadores se podrán llevar de un lado a otro, y las aplicaciones necesarias para el desarrollo de prácticas se podrán invocar desde cualquier lugar. Por tanto, será necesario desarrollar herramientas y utilidades que permitan a todo estudiante/profesor en el campus realizar prácticas y actividades en aulas no ligadas a un espacio concreto debido al aumento en la implantación de los equipos portátiles en nuestro alumnado. De este modo, se podrá optimizar el espacio del campus, reduciendo el espacio ocupado por aulas de ordenadores físicos, disminuir el consumo global de energía y el ritmo de renovación de equipos en aulas. El objetivo ambicioso de las aulas virtuales es dotar no sólo a las aulas convencionales de cualquier parte del campus de la posibilidad de convertirse en aulas informáticas a través del uso de los portátiles de los estudiantes, sino también de integrar varias aulas del campus virtual en una misma aula real sin tener que desplazarse a un aula de ordenadores. Es decir, las aulas virtuales del Campus Extens se materializan en cualquier lugar del campus, gracias a las nuevas tecnologías, dotando de presencialidad a aquello que es virtual, pero sin ligarlo a ningún espacio concreto. En última instancia esto también sería posible desde los hogares de los profesores y estudiantes, si la calidad de conexión de los hogares lo permitiera.

e-labs (situación actual del Campus Virtual)

Del mismo modo, se estan diseñando los e-labs, que dotan a los investigadores de herramientas colaborativas on-line, integradas con las herramientas de metabúsqueda bibliotecaria, gestión de grupos de investigación, etc. Los e-labs permiten una reducción de los esfuerzos de los investigadores en la gestión, y ayudarían al trabajo colaborativo multidisciplinar de los grupos a través de las herramientas de colaboración (herramientas de workflow, de currículo de grupo, de generación de webs divulgativas, videoconferencia integrada en escritorio, etc.). Las herramientas colaborativas dirigidas a la investigación, propiciarán una mayor fidelidad de las relaciones con grupos de otros países y facilitarán la retención del talento generado a través de esas relaciones. Si las herramientas son atractivas para colaboradores de renombre, facilitará los intercambios y las futuras acciones de los grupos de investigación.

En el caso de la UdG, estos e-labs se integrarían en el llamado UdG20Labs, la unidad especial de gestión y promoción de la UdG 2.0. Por otra parte, los servicios de microblogging corporativos (tipo twitter o similares privativos) serían utilizados de forma masiva para intercambiar información de forma instantánea, siendo complementados por redes sociales internas y por la utilización de redes sociales externas (primero Facebook, aunque más tarde redes seguibles por RSS).

Todas estas iniciativas potencian a la vez una mayor integración en la sociedad, y sobre todo, el cambio hacia una economía basada en las TIC y el conocimiento.

La comunicación electrónica en el Campus e-MTA

Un proyecto avanzado, ambicioso e internacional como el Campus e-MTA no puede quedar encerrado en sí mismo sin interaccionar con la sociedad y con sus pares, ni tampoco puede limitarse a comunicar de forma clásica sus avances. En el campus e-MTA se propone establecer nuevas formas de comunicación que lo proyecten hacia el primer cuarto del Siglo XXI y que lo sitúen por propios méritos en primer plano nacional e internacional.

La comunicación electrónica en el Campus e-MTA se llevará a cabo a través de una estructura centralizada pero en red (sin ningún problema debido a las facilidades de trabajo colaborativo remoto), y con un contacto permanente con las unidades existentes de comunicación en cada universidad y centro de investigación, sobre los cuales irradiará la voluntad de cambio y de adaptación a las nuevas circunstancias comunicativas de la segunda década del Siglo XXI.

Todo sistema de información electrónico contiene como mínimo una parte estática, que cambia poco con el tiempo (web estático, lo que podría llamarse en términos técnicos un Wiki), una parte de consulta a bases de datos (por ejemplo, artículos publicados, información sobre profesores, información constante sobre posibilidades de movilidad, etc.), e-administración (docencia, matrícula, etc.), y finalmente el apartado relacionado con el cambio en el web estático y con toda la actividad generada por la agregación eMTA: el sistema de noticias.

Actualmente las noticias, con el advenimiento de la Web 2.0, son un apartado absolutamente clave en la comunicación de una institución, pasando a un primerísimo plano por delante de información estática. El concepto de cambio ha cuajado de tal manera que la Web 2.0, las redes sociales, los canales sociales como Twitter y ahora GooglePlus se basan precisamente en el concepto de novedad y de cambio. Naturalmente todo debe hacerse con prudencia, sin ahogar el receptor, con el objetivo de meorar la reputación de la marca e-MTA y de incrementar su impacto en la sociedad

A partir del web que ya está en marcha para el Campus e-MTA, el sistema eMTANews conecta el sistema de noticias basado en un blog/web con los canales de amplificación y difusión como twitter o google+, y las redes socials como google+ y facebook, sin olvidar medios muy importantes de socialización como los espacios de compartición de videos y fotos como youbute y flickr. Además, apuesta por los sistemas de geolocalización y uso de tecnologías móviles, preparándose ya para un futuro donde todo el mundo posea un dispositivo móvil de tipo smartphone y otro de tipo tableta.

Para ello eMTAnews trabajará codo con codo con eMTA20Labs, que será en generador de innovaciones en este campo, sobretodo con los servicios basados en geolocalización, realidad augmentada y tecnologías móviles.

eMTAnews dispondrá de un repositorio de material multimedia, utilizando las herramintas freemium de Internet, donde crear un gran banco de materiales (fotos, videos, textos, repositorios, presentaciones, etc.) accesible desde dentro y desde fuera del web de eMTA, con el objetivo de alcanzar el máximo impacto en los buscadores, la máxima visibilización y la mejor calidad de servicio a la sociedad más próxima y segmentar por distintos tipos de público objetivo.

Toda estructura con un pie (o ambos) en las redes sociales debe contar con una Sala de Prensa 2.0. Es decir, un espacio web que sirva como punto de contacto entre una entidad y todos sus públicos. Esta plataforma ofrecerá a los equipos de marketing y comunicación la posibilidad de hacer llegar información corporativa a los medios, tanto online como offline, en forma de notas, presentaciones, vídeos o archivos de audio, etc.

Una de las ventajas que ofrece es que, además de posibilitar el material en diferentes formatos, está también muy enfocada a la comunicación interna y la mejora de la imagen.

El Campus e-MTA es internacional, y por tanto su lengua de uso normal debe ser la actual lingua franca: el inglés. Sin embargo, este Campus tiene un contexto español primario, sin olvidar su carácter transfronterizo que implica el uso parcial del francés, y una vinculación fuerte al territorio de habla catalana.

Todo ello hace que la comunicación deba contemplar en cada momento hasta cuatro lenguas. No es intención, no tan sólo por su coste desorbitado, sino por ser un poco absurdo, traducir todo lo que se comunica a las cuatro lenguas. Por el contrario, el carácter comunicador del Campus e-MTA ha de ser global,y por tanto es el inglés la lengua primaria. El castellano será la otra lengua primaria, sobre todo en las actuaciones dirigidas específicamente a públicos españoles y a Iberoamérica. En las actuaciones de tipo transfronterizo, vinculadas al PRES-PM, el francés será también usado. Finalmente, en la comunicación más regional, dirigida a públicos internos y a la sociedad más próxima el web del Campus e-MTA dispondrá de una versión en catalán.

En definitiva, eMTAGlobal prentende llegar a todo el mundo en inglés, con una ligera adaptación al castellano. El francés y el catalán serán usados en apartados específicos sin que resulten de traducciones directas. Naturalmente serán las propias oficinas de comunicación de cada estructura agregada quienes de comunicarán más directamente con sus públicos objectivo, de la forma y en la lengua que crean más conveniente. Pero el Campus e-MTA tiene la voluntad de comunicar fundamentalmente en inglés.

Objetivos del Campus Virtual

  • Construir una web TV, como modelo de plataforma para la difusión y distribución de los contenidos.
  • Ampliar CanalUIB y crear CanalUdG, como portal de contenidos y canales temáticos.
  • Mejorar la red del campus y los servidores para virtualizar gran parte de las aulas informática
  • Ampliar las utilidades informáticas de Campus Extens
  • Implementar herramientas colaborativas de trabajo para generar e-labs
  • Aumentar la dotación y recursos para la producción de contenidos audiovisuales en 2D y 3D
  • Potenciar la adquisición de ordenadores portátiles en el alumnado y de dispositivos portátiles como tablets y smartphones
  • Potenciar el repositorio de documentos digitales en acceso abierto (open access), y maximizar los contenidos accesibles desde fuera del ámbito universitario.
  • Favorecer las nuevas aplicaciones de realidad aumentada y los servicios basados en geolocalización, vinculados a nuevas redes sociales.
  • Proyectar internacionalmente, mediantes las herramientas de la Internet, toda la actividad del Campus e-MTA
  • Establecer una coordinación efectiva en la comunicación electrónica del Campus e-MTA, mediante las acciones clave eMTAGlobal, eMTARoom y eMTANews.

Estrategia 2.0

  • Desarrollar aplicaciones para dispositivos móvies: tablet PCs (iPad y equivalentes) y móviles (iPhone, Android y equivalentes)
  • Diseñar aplicaciones de realidad aumentada que faciliten los procesos de consulta de información histórica y de proyectos de futuro, incluídos los previstos en el e-MTA
  • Promover los datos abiertos enlazados (Open linked data), compatibles con las normativas de privacidad (por ejemplo, implicación en el proyecto DBPedia)”
  • Crear el UdG20Labs, unidad de desarrollo en el ámbito de la Universidad 2.0, y ubicarla en el entorno TIC-Media del Parque Científico y Tecnológico de la UdG
  • Adaptar el sistema de información electrónica (web) a los distintos tipos de visitantes y a los distintos idiomas
  • Promover el uso de redes sociales, en especial los blogs y los microblogs entre todos los miembros de la comunidad
  • Establecer un centro de investigación preuniversitaria en el Parque Científico y Tecnológico de la UdG

Actuaciones del Campus Virtual

Las actuaciones asociadas al campus virtual del eMTA son las siguientes:

  • A.B.3, Centro de Aprendizaje
  • A.C.4, Adaptación al EEES
  • A.C.5, Redes de colaboración para la formación
  • C.C.2, Entorno virtual para la empleabilidad
  • C.C.4, e-MTA WebTV
  • C.C.9, Oficina de Comunicación
  • C.C.10, Programa de promoción exterior

Proyecto financiado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el marco del Programa Campus de Excelencia Internacional

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